Mobiteli su posvuda – uključujući donedavno i škole.
Od 2023. godine 29 država, uključujući New York, Vermont, Floridu i Teksas, donijelo je zakone koji zahtijevaju od javnih škola K-12 da provedu zabrane ili stroga ograničenja za učenike koji koriste svoje mobitele u kampusu.
Još 10 država donijelo je druge mjere koje od lokalnih školskih okruga zahtijevaju da poduzmu neku vrstu radnje u vezi s korištenjem mobitela.
Otprilike 77% javnih škola sada zabranjuje učenicima da drže svoje telefone vani tijekom nastave – povećanje u odnosu na 66% škola koje su zabranjivale učenicima korištenje telefona u školi 2015. godine.
Škole diljem zemlje pronalaze različite načine za provođenje pravila zabrane telefoniranja. U nekim školama učenici svoje telefone zaključavaju u torbice koje se otvaraju tek na kraju dana. Drugi koriste jednostavne učioničke kante ili ormariće.
Neka istraživanja pokazuju da provođenje puno vremena gledajući u telefone umjesto u lica ljudi može otežati djeci i tinejdžerima stjecanje osnovnih ljudskih vještina koje su im potrebne za razvijanje i održavanje prijateljstva i drugih odnosa.
Kao stručnjak za obrazovno vodstvo, vjerujem da je škola nešto više od puke nastave – to je mjesto gdje mladi ljudi uče kako se slagati s drugima. Kad se telefoni odlože, studenti se zapravo ponovno počnu gledati i razgovarati. Školski hodnici i blagovaonica pretvaraju se u prostore u kojima učenici uče rješavati sukobe licem u lice i uspostavljati ljudske veze.
Odlaganje telefona u Ohiju
Ohio je primjer države koja je ograničila korištenje mobitela od strane učenika u posljednjih 18 mjeseci.
U svibnju 2024. Ohio je od predlaganja nekih smjernica za mobitele koje bi različite škole trebale usvojiti prešao na zahtjev da svi javni okruzi ograniče upotrebu telefona za učenike tijekom nastave. Školski okruzi mogu odlučiti dopustiti telefoniranje za vrijeme ručka ili između razreda.
Mnoge su škole počele koristiti torbice koje se mogu zaključati, plastične kante ili ormariće kako bi držale telefone izvan vidokruga. I dalje su morali dopustiti nekim studentima da imaju telefone iz medicinskih razloga, poput praćenja šećera u krvi putem aplikacije.
Ohio je zatim usvojio još strožu politiku korištenja mobitela 2025. Ovaj novi zakon zahtijevao je od svih javnih školskih odbora u Ohiju da do 1. siječnja 2026. usvoje pravila koja zabranjuju upotrebu telefona tijekom cijelog školskog dana, uključujući ručak i vrijeme između nastave.
Potreban odmor
U jesen 2025. anketirao sam 13 ravnatelja državnih škola Ohija iz ruralnih, urbanih i prigradskih okruga. Ravnatelji su izvijestili da su djelomične zabrane telefoniranja povećale društvene interakcije učenika i smanjile sukobe među vršnjacima:
- 62% ravnatelja opisalo je više verbalno druženje licem u lice tijekom odmora, za vrijeme ručka i između nastave.
- 68% primijetilo je da učenici mogu ostati na jednom zadatku više od 20 minuta bez traženja brze digitalne pauze.
- 72% primijetilo je prelazak s pomicanja s glavom prema dolje na aktivni razgovor u zajedničkim prostorijama kao što je kafeterija.
- 61% prijavilo je manje društvenih sukoba na internetu koji se prelijevaju u učionicu.
Napetost za studente
Krajem siječnja 2026. također sam anketirao i razgovarao s 18 srednjoškolaca iz Ohija o novim zabranama telefoniranja u njihovim školama u sklopu istraživanja koje još nije objavljeno.
Njihovi odgovori otkrili su složenu napetost između razumijevanja potrebe za zabranom telefoniranja i osjećaja značajnog gubitka osobne sigurnosti i autonomije.
Nekoliko učenika reklo je da se osjećaju sigurno znajući da je telefon u glavnom uredu dostupan za hitne slučajeve.
Neki su učenici rekli da se osjećaju tjeskobno zbog nedostupnosti u hitnim slučajevima – primjerice ako je njihov rođak doživio nesreću ili ako je mlađoj braći i sestrama o kojima brinu potrebna njihova pomoć.
Konačno, 13 od 18 učenika tvrdilo je da bi trebali učiti samodisciplinu potrebnu za ravnotežu između tehnologije i fokusa. Studenti su rekli da su se zbog zabrane telefoniranja osjećali kao da su djeca koja ne mogu donositi odgovorne odluke – umjesto mladih odraslih koji se pripremaju za profesionalna okruženja.
O autoru
Corinne Brion je izvanredna profesorica obrazovne administracije na Sveučilištu Dayton.
Ovaj je članak ponovno objavljen iz The Conversation pod licencom Creative Commons. Pročitajte izvorni članak.
Neki su učenici također rekli da je nedostatak telefona onemogućio ispunjavanje prijava za fakultet i stipendiju tijekom školskog dana, budući da mnogi sustavi prijava zahtijevaju multifaktorsku autentifikaciju i zahtijevaju telefone za prijavu.
Lekcije iz Ohia
Vjerojatnije je da će se pravila poštovati kada učenici osjećaju da imaju pravo glasa u granicama koje utječu na njihov svakodnevni život. Mislim da bi se čelnici škola mogli pozabaviti pitanjima sigurnosti i zaštite učenika na različite načine, uključujući uspostavu namjenske telefonske linije za hitne slučajeve obitelji koju ljudi mogu nazvati.
Ravnatelji bi mogli odrediti područja pod nadzorom gdje učenici viših razreda srednjih škola mogu nakratko koristiti svoje telefone za multifaktorsku autentifikaciju. Voditelji škola također mogu ponuditi određeni vremenski okvir za učenike da provjere poruke na svojim telefonima ili jednostavan način da im glavni ured škole dostavi poruke od obitelji.
Iako ovi uvidi učenika i ravnatelja iz Ohija nude korisnu polaznu točku, oni su samo jedan dio mnogo većeg razgovora.
Potrebno je više istraživanja kako bi se vidjelo kako ove zabrane utječu na različite vrste škola i zajednica u više država. Budući da je svaki okrug drugačiji, ono što funkcionira u jednom gradu može izazvati neočekivane izazove u drugom. Nastavkom proučavanja ovih učinaka i slušanjem svih uključenih, posebno učenika, istraživači poput mene mogu otkriti kako zadržati fokus učionica i interakciju učenika, a da se učenici ne osjećaju manje sigurnima ili manje pripremljenima za svijet odraslih.
