Nedavna studija pokazuje da američki učenici koriste svoje telefone u prosjeku 64 puta po školskom danu uništavajući koncentraciju i kognitivne sposobnosti
Do sada nam je već svima poznata slika nekog umornog učitelja koji pokušava zadržati kontrolu nad učionicom u kojoj je većina učenika zarobljena svojim pametnim telefonima umjesto prašnjavom pločom. Opasnosti društvenih medija za umove mladih i starih već su dobro dokumentirane, a količina vremena koju studenti provode na svojim ručnim uređajima povećava se sa svakom novom studijom.
Istraživači sa Sveučilišta Sjeverne Karoline u Chapel Hillu pratili su telefonske navike učenika srednjih i srednjih škola u stvarnom vremenu i otkrili nešto što bi trebalo uznemiriti svakog učitelja i roditelja. Upotreba telefona pojavila se tijekom svakog pojedinog sata školskog dana, a niti jedan učenik u studiji nije prošao cijeli školski dan bez korištenja mobilnog telefona. Možda ne iznenađuje da su studenti koji su najčešće koristili svoje telefone također pokazali osjetno manje samokontrole.
Objavljeno u JAMA Network Openu, ova nova studija prati telefonske navike 79 učenika u dobi od 11 do 18 godina tijekom dva uzastopna tjedna i otkrila je da prosječni tinejdžer provede više od dva puna sata vremena pred ekranom samo tijekom nastave. To je otprilike jedna trećina njihove ukupne dnevne upotrebe telefona – i više od četvrtine cijelog školskog dana! Ali uznemirujuće otkriće nije koliko dugo su učenici bili na svojim telefonima. Zabrinjavajući čimbenik bilo je koliko su često studenti posezali za svojim uređajima i kako se čini da je ta navika nervoze, trzanja koljena povezana s razinama koncentracije.
Poput dojenčadi koja posežu za svojom omiljenom sigurnosnom dekicom, učenici su posegnuli za svojim telefonima u prosjeku 64 puta tijekom školskog dana, a oni koji su zgrabili svoje uređaje najčešće su postigli lošije rezultate na standardnom testu koji je mjerio koncentraciju i samokontrolu. Studija pokazuje vezu ne samo između telefona i distrakcije, već i između kompulzivnog korištenja telefona i vrste mentalne discipline koja je adolescentima potrebna za učenje i razvoj.
“To je prilično alarmantno… Previše je, ne samo zbog propuštene prilike za učenje u učionici,” Istraživačica Lauren Hale, stručnjakinja za spavanje i profesorica na Stony Brook’s Renaissance School of Medicine rekla je za The 74.
“Propuštaju društvenu interakciju s vršnjacima u stvarnom životu, koja je jednako vrijedna za rast tijekom kritičnog razdoblja nečijeg života.”
Reći da su pametni telefoni postali sveprisutna značajka svakodnevnog života adolescenata bilo bi podcjenjivanje. Više od 95% američkih tinejdžera prijavilo je pristup ručnom uređaju, a gotovo polovica sebe je opisala kao “gotovo stalno” online od 2024. Autori studije imaju za cilj utvrditi kako ta sveprisutna sila, koja za svoje milijune korisnika djeluje kao droga, oblikuje razvoj adolescenata, “osobito u kontekstima kao što je škola koja je osmišljena za poticanje trajne pažnje, akademskog angažmana i društvenog rasta.”
Autori studije napisali su: “Razvojne teorije samoregulacije sugeriraju da je adolescencija razdoblje povećane ranjivosti na distrakciju, s obzirom na kontinuirano sazrijevanje prefrontalnih kognitivnih kontrolnih sustava zajedno s osjetljivošću na nagrađivanje društvenih informacija. Stoga će stalna dostupnost pametnih telefona povećati distrakciju društvenih medija tijekom školskih sati, stvarajući jedinstvene izazove za sposobnost adolescenata da reguliraju pažnju i zadrže fokus na akademske zadatke.”
Drugim riječima, učitelji se suočavaju s većim preprekama nego ikad prije kada je riječ o kontroli svojih učionica. Nepotrebno je reći da se od učitelja ne bi trebalo tražiti da se natječu s pametnim telefonima u učionici. U cijeloj studiji, korištenje telefona praćeno je tijekom svakog sata školskog dana, od 8 ujutro do posljednjeg zvona u 15 sati. U prosjeku, vrijeme ispred ekrana postupno se povećavalo s oko 16 minuta u 8 ujutro na više od 22 minute do 14 sati. Jedan posebno rastreseni učenik je skupio više od pet sati korištenja telefona tijekom škole tijekom razdoblja istraživanja.
Učenici u srednjoj školi pristupali su svojim pametnim telefonima znatno više nego srednjoškolci, u prosjeku otprilike 23 minute vremena pred ekranom po satu u usporedbi s oko 12 minuta za mlađe učenike. Istraživači su također pratili koje aplikacije privlače pozornost. Nije iznenađenje da su behemoti društvenih medija, uključujući Instagram, TikTok i Snapchat, u kombinaciji sa zabavnim aplikacijama poput YouTubea, činili gotovo 70 posto ukupnog vremena provedenog pred ekranom u školi. Nevjerojatno, ali učenici su u prosjeku proveli oko 75 minuta na društvenim mrežama tijekom školskog dana i gotovo 50 minuta na aplikacijama za zabavu, pokazalo je izvješće.
Je li sve ovo vrijeme ispred ekrana negativno utjecalo na sposobnost koncentracije učenika? Kako bi to saznali, istraživači su testirali koncentraciju srednjoškolaca pomoću zadatka idi/ne idi, standardne vježbe u kojoj se sudionici upućuju da aktiviraju gumb kao odgovor na jednu sliku, ali se suzdrže kad vide drugu. Ovaj test mjeri sposobnost osobe da nadjača automatski impuls, ključni atribut samokontrole. Među ispitanima lošije su prošli učenici koji su tijekom školovanja češće uzimali telefon u ruke.
Rezultati studije pomoći će školskim upraviteljima i roditeljima u tekućoj raspravi o tome treba li ili ne pametne telefone zabraniti u školi. Neki su narodi u međuvremenu otišli dalje. Australija je zabranila djeci mlađoj od 16 godina da se registriraju na društvenim mrežama, a Malezija je uvela sličnu zabranu u siječnju. Europski parlament otvoreno raspravlja po uzoru na ove dvije zemlje.
Možda bismo ovdje trebali završiti s citatom Stevea Jobsa, osnivača Applea, koji je navodno rekao da njegova djeca ne smiju koristiti pametne telefone i računala, “jer su potrebna dva tjedna da postanete napredni korisnik, ali djetinjstvo provedeno buljeći u ekrane košta nešto mnogo vrjednije: vrijeme za pravi razvoj.”
Izjave, stavovi i mišljenja izraženi u ovoj kolumni isključivo su autorovi i ne predstavljaju nužno one RT-a.
Ovu priču možete podijeliti na društvenim mrežama:
